美国人坚信，每一个儿童天生就具有领导才能，只是这种领导才能常常是潜在的，需要我们帮助儿童来认识自身具备的这些潜在品质，并将这种才能发挥出来。 对于儿童来说，领导力的培养最重要的并不是要成为他人的领导，而是形成一种内在的领导意识，要成为自己的领导，对自己的能力具有信心，并且能够对自己的行为负责。 赋予孩子责任：名目繁多的“轮值”任务 美国园所特别注重孩子的习惯培养，一再强调，习惯是根基，根基有了，学习成绩什么的都是水到渠成的。 老师每天上课前会拿出一个工作任务表，给每个孩子分配帮助大家的任务。因为他们年龄小，内容会更加细化。 图片 今天我是小队长： 从早晨在餐厅集合排队开始，担当队长的小朋友就要站在队伍的最前面，作为排头带领着全班小朋友进班。 一天之中无论去任何地方，如图书馆、体育馆、室外活动场等，队长都站在队伍的最前面，带领着全班小朋友们前往目的地。 今天我是晨间活动主持人： 每天的晨间活动中，老师会事先准备好一张大纸制作当天的“晨间信息”海报，海报内容包括日期、星期、天气及学习的内容等。 活动主持人负责将海报上空缺的日期和星期中的数字、天气的图标以及队长自己的名字等填写好，并在填完后带领全班小朋友一起阅读。 图片 美国的值日生制度不限于打扫卫生，而是所有事情都由孩子轮流负责。因为没有明确规定，老师可自由设置任务。小小园丁、小小气象员、小门卫节电员……轮值任务无处不在。 做好环境支持：日常教学中培养习惯的建立 每间幼儿教室里都有一面墙，墙上挂着周一到周五对应着小朋友们的照片，将任务清晰的标注在“工作表”上，包含各项工作的名称和责任人的照片，以便大家都能直观地看见自己要做的工作。 这个表经常更新，每个孩子都有机会来负责班上各类事务。 每个小朋友一项工作做一段时间，再换去做另一个。一般老师喜欢一周一轮换，有的怕小孩子做烦会换的更勤一些。 值日生要更换贴照片、帮大家开门、节约用电小门卫……一些小工作嵌入生活、教学过程中，帮助儿童认识到工作的开展步骤和途径，培养规划能力。 图片 园长说，这就是“润物细无声”，我们不能总是等着孩子准备好了才开始培养这些责任习惯，我们需要在日常生活中去融入这些习惯的建立。我们坚信，没有环境的支持，永远不会有“孩子准备好了”的那一刻。 这种制度使儿童认识到当***并不意味着只是拥有特权，高高在上，它同时需要承担起一定的责任，需要为他人服务。权力与责任是并存的。 培养独立性：潜移默化赋能儿童个体 美国幼儿园中轮流担当值日生的制度，使得儿童不论能力强弱都可以在教师的指导和帮助下学习独立地承担和完成一些工作，这对于培养幼儿的独立性是非常重要的。 书包班长：负责监管同学们是不是把自己的书包放在***位置，并排放整齐。书包班长可以给放得最整齐的同学发放贴纸，算是奖励积分。 午餐管理员：负责监管午饭时的排队情况和饭后扔垃圾。 安全监管员：专门负责在看到小朋友有危险举动时给老师打小报告。 图片 独立性是儿童早期教育的一个重要目标。幼儿由于各方面的能力相对较弱，常处于被照顾和呵护的位置，特别是班里那些能力较弱的儿童，更是很少有机会自己独立做一些事情。 同时，每人轮流担当队长一天，让幼儿在一天之中都处于掌控全局的位置，可以使他们感受到难以置信的力量和独立感，从而增强其自信心。而这种有力量的感觉使得他们更喜欢幼儿园。 结束语：

踩泥巴保育园的环境设计获得了“神奈川建筑设计***奖”，被日本官方选为培养幼儿生存能力的***园所。在日本有114所直营保育园，0-6岁的孩子在踩泥巴保育园里生活、成长，这里的老师相信孩子们能自己评估风险，有自我保护的能力，会放手让孩子们去尝试有“危险性”的活动，并充分融入食育、种植、采摘等教育元素。 肆无忌惮地玩泥巴，亲身感知是一切知识的来源 在泥巴保育园，孩子们光脚踩泥巴就是代表性的场景。孩子们就地取材，使用园所庭院中的泥巴，而光脚有助于脚心的发育，脚心与智力的发育则又有紧密的关系。 认为，光着脚的孩子很原始，像小豹子一样，让他们光着脚爬树，脚趾头是分开的，脚弓自然而然就出现了，出现扁平足的概率就会很低。所以夏天会让孩子们光着脚，冬天太冷了才会穿上拖鞋。

新冠肺炎疫情触及了学前教育领域的方方面面，这对任何学生家长或教育工作者来说都是显而易见的事。这场疫情影响了学前教育相关政策，改变了幼儿教师的职业发展方式，甚至动摇了家长们送孩子上学的信心。 虽然影响广泛，且其中部分影响还将持续一段时间，但也有许多调整预计只是暂时存在，放宽教师资格标准和幼师职业发展要求就是其中之一。可以预见，当所有调整叠加，将对学前教育项目质量、可容纳学生人数，以及那些经历了在线学习和频繁停课的儿童产生长期深远的影响。 数月以来，人们已经清楚地认识到，这场疫情将对学前教育和学龄前儿童产生多么深远的影响。罗格斯大学 (Rutgers University) 国家早期教育研究所 (National Institute for Early Education Research, 下文简称 NIEER) 针对该问题编写了一份特别调研报告，希望借此揭开疫情影响的神秘面纱，全面了解美国 2020 年学前教育及相关政策如何被疫情重塑。该报告作为其年度报告《学前教育年鉴(State of Preschool Yearbook)》的补充内容，回顾了美国各州的疫情防控数据，展示了各幼儿园采取的强制关闭、远程教育等措施，及其面对的入学、资金和劳动力等问题。 具体来看，该报告审查了多个由国家资助、针对 3 - 4 岁儿童的学前教育项目。相关数据均为各州教育官员亲自汇报，并由 NIEER 进行了一致性审查。 报告显示，受疫情影响的学前教育项目数量惊人。2020 年 3 月中旬，当新冠肺炎疫情开始在美国爆发时，有 22 个州要求关闭所有的幼儿园。目前，大多数州已经重新批准这些幼儿园以课堂或在线教学的形式在 2020 - 2021 学年重新开放运营。除此之外，15 个州只要求关闭部分以 K12 公立性质为主的幼儿园，而其他州则允许幼儿园继续正常开放（例如爱荷华州和堪萨斯州）。 几乎所有选择关闭幼儿园的州都采取了相应措施提供替代性远程教育。在所有由国家资助的幼儿园中，约有一半通过其他方式支持和保障教育不断线，例如学校会将书面学习材料、书籍等用品寄送到学生家中，或分享教师教学资源和视频链接。在阿拉巴马州，州***鼓励幼儿园为学生寄去「远程学习资源包」，包括玩具、工艺美术用品、书籍、感官材料和家庭活动创意等。 2020 年春季，美国许多州都开始调整幼儿园运营支持政策，努力适应新冠肺炎疫情防控要求。其中一些地区调整了健康检查和转诊方案，许多地区放弃了学前儿童发展评估（child assessments），几乎所有地区都调整或者放弃了结构化课堂观察（structured classroom observations）。 部分专家担心，这些政策调整可能是***性的，最终将会造成学前教育质量下降。「因为没有进行面对面教学，课堂观察缺少实现条件。」NIEER 助理研究教授、特别调研报告作者 GG Weisenfeld 指出，「但通常来说，课堂观察是提升教育教学质量的方法之一。类似这样的政策必须重新启用，而不能单纯地直接淘汰。」 Weisenfeld 说，许多州都有意向恢复原有学前教育政策，但能否落地尚有疑虑。类似事件早有先例，在 2008 - 2009 年经济衰退期间，美国许多州为求生存，放松或调整了学前教育要求，直至今日都未曾恢复。佐治亚州就是一个很好的例子，该州许多幼儿园为降低成本，削减幼师职业发展预算，放宽教师资格，扩充班级规模，而这种班级规模却一直保留至今。 Weisenfeld 认为：「幼儿园想要实现的目标很多，但一涉及到成本方面，就发现并没有足够的资金支持完成全部规划。结果就是他们经常砍掉那些恰恰能提高运营质量的项目，这样一来，就根本没办法达到一个高质量幼儿园应有的标准。」 过去一年，美国许多州都调整了教师资格限制和幼师职业发展要求，以便加大教师招募力度。有 12 个州降低了带队教师（lead teacher）资格标准，其中特拉华州甚至取消了教师背景调查。Weisenfeld 指出，之所以会发生这些改变，是因为在现有条件限制下，幼儿园难以招募合格的教师。在缅因州，学前教师有一年的时间来更新资格证书。纽约州则同意认证那些已经完成课程培训但因疫情无法参与考试的新教师。 康涅狄格州是降低标准的 12 州之一，他们免除了对教师教育背景和从业经验的某些限制，例如教师不用必须拥有学士学位或儿童发展助理证书，其从业时间也不再需要达到特定***小时数。Michelle Levy 是该州幼儿发展办公室 (Office of early childhood) 的幼儿专家，她解释说：「疫情期间人员流动率大大高于以往时期，这一变化增强了幼儿园运营的灵活性，帮助他们填补了人员空缺。」 此外，Levy 强调：「当然，我们仍旧支持幼儿园招聘具备良好资质和充足早教经验的教师。我们尝试与幼儿园合作，根据当前行业现状做出适当调整，让他们的教师需求能够继续得到满足。」尽管当前情况仍不理想，但她认为，通过强有力的领导和充分的培训，州***可以帮助这些新教师加快步伐、跟上进度，确保康涅狄格州的儿童获得高质量学前教育。 同时，许多由国家资助的学前教育项目为留住现有教师，允许他们利用额外的时间达到职业发展要求，或在疫情期间参与专业培训。各州也普遍将职业发展项目转移至线上开展，调整其形式内容，从而更好地适应疫情期间教师和学生的需求。在开展在线教育的地区，职业培训的重点放在在线教室操作指导上，而在其他情况下，培训重点则聚焦于儿童心理健康引导和创伤***。 秋天，康涅狄格州开始与埃里克森研究所早期儿童技术中心 ( Erikson Institute’s Technology in Early Childhood Center) 合作，为教师提供在线教育培训。州教育部还联合教育工作者举办网络研讨会，开展在线教育质量提升培训。 出于担忧可能存在的健康风险，许多家长都不希望在疫情情况明朗前过早地将孩子送去学校，这直接导致了入学率波动。大多数国家资助的学前教育项目报告都显示，与***年相比，2020 - 2021 学年的入学人数有所下降。NIEER 统计发现，各州 2020 年秋季学前教育入学率大约下降了 41%，相比秋季，2021 年春季入学人数则有所增加。 尽管如此，今年入学的适龄儿童依然少于往年。Weisenfeld 指出，这种波动趋势可能将对明年学前教育项目经费产生重大影响，进一步降低项目质量。这是因为各州通常根据上一年 10 月入学人数来制定学前教育项目预算，其中隐患绝不能忽视。 考虑到今年的特殊性，加利福尼亚州、密西西比州、明尼苏达州和新泽西州在内的许多州都做出表态，承诺将保障学前教育项目经费来源，不会将 2021 - 2022 年的资金预算与当年入学人数挂钩。但除此之外，大多数州仍然没有类似承诺。 Weisenfeld 表示：「如果美国***不出面确保学前教育项目资金不受损害，行业预算将必然被削减，教育教学质量将受到损害，接受学前教育的儿童数量也将减少。」在过去混乱的一年中，发生了许多改变和妥协。随着疫苗接种的推广实施，这场疫情危机或将逐步化解，美国学前教育行业重建之路道阻且长。
湖北日报讯 （记者韩晓玲、通讯员党波涛、覃娟）5月20日，华中师范大学早期教育学院正式成立。该学院由华中师范大学与企业共建，将围绕儿童早期教育问题，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面开展合作。 华中师范大学党委书记赵凌云教授说，该校教育学、学前教育获批为******本科专业建设点。其中，学前教育专业始建于1958年，如今已形成了本硕博多层次完整的人才培养体系。早期教育学院成立后，将积极开展跨界合作，充分把学校学前教育人才培养经验、理论研究成果与企业在早期教育方面的课程体系、实践教学经验相融合，着力促进我国早期教育的理论发展与实践探索。 据了解，早期教育学院将通过校企合作，探索构建多层次、复合型、创新性的早期教育人才培养体系；围绕教育现代化背景下早期儿童学习与教育核心问题，深入开展理论与实践研究；聚焦***中华传统文化，系统研发早期教育课程与资源；构建0岁至6岁完整的、***、***的学前教育学科体系。 关于CPE中国幼教展 作为国际化托幼教行业商贸优质平台，CPE中国幼教展定位“专业化、品牌化、国际化”，集“新品展示+精准对接+论坛研讨+场景体验”四位于一体，是幼教领域全产业链产品展示对接和前沿理论碰撞的***平台。 协会成立于1986年，是***的全国性玩具和婴童用品行业社团组织，是中国***的中国玩具和婴童用品行业在国际玩具工业理事会（ICTI）的***合法代表，是ICTI Care Foundation监事会成员，同时，也是***、企业、媒体和消费者认可的中国玩具和婴童用品行业的***人。 中国玩具和婴童用品协会会员包括在中国境内从事玩具、婴童用品、模型和游戏的生产、销售、设计、检验、教育等相关业务的跨地区和跨部门的各类企业。
这一周，托幼教行业发生了哪些大事小情？CPE中国幼教展帮您整理好了，一起来回顾下吧。 图片 政 策 2021年学前教育预算同比增10亿元：重点改善办园条件，配备适宜玩教具 中央财政近日下达2021年支持学前教育发展资金预算198.4亿元，较上年增加10亿元，增幅5.31%。中央财政在继续支持扩大普惠性资源供给、健全普惠性学前教育经费投入机制、巩固幼儿资助制度基础上，新增“支持提高保教质量”的支持方向，重点改善普惠性幼儿园办园条件，配备适宜的玩教具和图画书，同时对能够辐射带动薄弱园开展科学保教的城市优质园和乡镇***中心园给予支持。（中国财经报） 教育部：将幼小衔接等内容纳入 “国培计划” 日前，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师***培训计划（2021—2025年）通知》，通知明确“十四五”期间“国培计划”实施思路、支持方向、工作重点。通知要求将幼小衔接等内容纳入教师校园长培训，并指出，幼儿园按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，保障“国培计划”实施。（教育部***） 广东：出炉幼小衔接方案不得设学前班 广东省教育厅发布《广东省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案》指出，全省各类幼儿园要促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。 幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班。大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。（羊城晚报） 图片 动 态 上海：两年内争取新增350所托幼一体幼儿园 上海市教委主任王平在2021民生访谈时透露，为实现“幼有善育”，市教委将全力推进托幼一体化建设，今年争取新增150所托幼一体幼儿园，明年再增加200所，两年内还将新增托额近1万个。此外还将鼓励指导并支持有条件的幼儿园创建优质园，争取未来1-2年实现约70%的幼儿园达到一级以上水平。（小鱼研究员） 海南海口：大数据助力***幼儿园招生 近日，海南省海口市公布该市2021年秋季***幼儿园招生工作方案公布， “海口市***幼儿园入园申请服务平台”依托海南省大数据平台对申请入园信息进行大数据比对核验，建立学前教育招生平台后，入学申请报名、材料提交、信息查询、录取通知和园方的入学资格审核都可一站式完成。（中国教育新闻网） 网易有道布局少儿STEAM教育赛道 近日，北京德拉科技有限公司发生商业变更，北京网易有道计算机系统有限公司成为其***控股大股东。德拉学院创立于2014年，是北京德拉科技有限公司旗下的K12 STEAM教育品牌，致力于4-16岁少年儿童的科学素质与创造力培养，目前德拉在全国拥有几十家课程代理机构，及100多家合作学校。（证券之星） 图片 数 据 优佳宝贝获1500万元Pre-A轮融资 优佳宝贝早教近日与中商国能达成战略合作，正式完成1500万元Pre-A轮融资。优佳宝贝成立于2009年，致力于1-6岁早托一体化研究与推广，拥有7家直营中心及30多家品牌合作中心，优佳宝贝商学院服务超过百家早教托育中心。 本轮融资主要用于优化教研投入和加强基础建设，包括升级现有产品体系、优化现有教师团队和培训体系、迭代家长端系统以及提升标准化运营服务质量。（蓝鲸财经） 伟才教育2020年营收3620万 近日，国内幼儿园一体化系统解决方案提供商伟才教育发布2020年财报，全年营收3620万，毛利率27.77%。伟才教育拥有“伟才”系列幼儿教育品牌，为幼儿园提供包括幼儿园教材教具、幼儿园招生服务、幼儿园教师招聘及培训、幼儿园管理、幼儿园增值等解决方案，目前拥有***幼儿园 517家，分布在广东、湖南、湖北、安徽、四川、江苏、河南等三十多个省市。 vipSing宣布获数千万元A轮融资 vipSing近日宣布完成数千万元A轮融资，领投方为顺为资本，声网跟投。vipSing是一家在线少儿音乐课服务商，专为3-12岁孩子提供创新音乐启蒙及专业声乐教学的课程平台。本轮融资资金将主要用于技术研发、课程研发、AI课投入等方面。
3月底教育部刚刚发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）再次让出园、入学等问题成为家长关注的焦点，要不要让孩子去上幼小衔接班、到什么地方去上幼小衔接班、不上幼小衔接班的话孩子在幼儿园能学到什么等等问题让家长充满焦虑。 面对此种情况幼儿园所应做好哪些准备？ 为家长做心理疏导： 学前阶段没必要“拔苗助长” 要实现“自然而然”的幼小衔接，需要家长、幼儿园、小学的共同配合，向家长传达正确科学的幼小衔接理念是***的。 让家长知道孩子能学到什么？为什么这么做？这样做是否足够应对未来的小学阶段。 北京市丰台***幼儿园 园长朱继文这样说 图片 图片来源朱继文工作室官微 现在媒体发达，学习途径颇多，很多家长的教育理念来自网络碎片化的学习资料，容易形成“只见树木不见森林”的育儿观。 比如，很多家长认为孩子提前学习小学知识，上一年级后便可以学得自信，殊不知超越儿童规律的知识更会让孩子对学习充满反感，导致出现注意力不集中等问题，很可能导致“三年级断层”现象。 据我们所知，孩子进入小学后，小学老师会遵循零起点教学原则，照顾班里所有孩子的学习情况，并不会加快或者跳过教学内容。 幼小衔接问题既是家长关注的焦点，也是幼儿园工作的重点，反对“小学化”并不是提倡小学前“零准备”，倾听能力、专注力、生活习惯、自我规划等准备对儿童来讲至关重要。 举例来说，当孩子升入大班后，我们幼儿园会组织这些孩子开展“了解小学”主题活动，包括参观小学、手绘小学、设计我心目中的小学、到附近的小学听一节课、体验小学课间10分钟、收拾整理小书包等等丰富多采的活动，帮助孩子提前适应上小学可能遇到的各种问题。 福建师范大学教育学院教授丁海东 坚持科学的儿童发展观 遵循儿童学习发展规律 图片 图片来源明师课堂官微 做好“幼小衔接”，需要遵循儿童学习与发展的规律与特点，儿童智力发展具有阶段性、顺序性。 2~7岁的儿童处于前运算阶段，思维特点是直觉行动性和具体形象性，该阶段的儿童适合在动手操作和游戏中学习，积累感性经验，只有当儿童进入具体运算阶段，其认知发展水平才适合学习拼音、识记汉字、加减运算等较为复杂的内容。 学习必须建立在适合的心理发展水平基础上，超前学习小学知识无异于揠苗助长，弊大于利。 每个孩子有不同的心理发展水平、速度，也各有自己的情感、个性、兴趣爱好，发展较快的孩子大班阶段就能够识记常用汉字，甚至能够进行两位数加减运算。 但强迫孩子超前学习来跟上同龄人的脚步，剥夺在生活和游戏获得经验的学习时间，造成怕学、厌学的心理，从长远看反而不利于发展的持续，学习必须基于个体的发展特点，跟风盲从反而可能阻碍幼儿发展。 为孩子做好身心准备： 从能力到心理都需适应新变化 培养学习能力和学习习惯 比知识储备更重要 《指导要点》强调园所和家长要关注学习的计划性、坚持性、专注力、任务意识这些影响深远的学习品质的培养，这些因素对儿童的学习与发展结果具有***影响，良好的生活习惯、学习品质一旦养成入学后很快就能适应并且积极投入到学习中。 幼儿园阶段培养孩子的心理适应、情绪情感以及长远发展的能力，让幼小衔接浸润无痕。 为实现这个目标，北京市丰台***幼儿园会在三年内通过游戏的方式，培养孩子的听分辨、听广度、听记忆、视分辨、视追踪、视记忆、视听统合等能力，这是一个长期积累的过程，并不是参加一个短期的幼小衔接班就能完成的。 兴趣是***的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。 幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。 《快乐教育 轻松入学》 园本课程 大兴一幼园长白淑新介绍，为帮助孩子们做好进入小学的准备，幼儿园老师们特意编写了《快乐教育 轻松入学》园本教材，聚焦幼儿的理解和运用能力、自我管理能力、表现和创造能力等，并有针对性地开展相应的教学活动。 比如，在自我管理能力方面，幼儿园设计了“我的一天”“我的课间计划”等活动，让孩子们在生活中感受时间，学会珍惜时间，做好时间的管理。 帮助孩子适应小学的生活学习节奏
▋教育部：建议0-3岁幼儿禁用电子产品 11日，教育部发布了《学前、小学、中学等不同学段***防控指引》，明确不同学段儿童青少年***防控要点。其中，学前阶段：建议0—3岁幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3—6岁幼儿也应尽量避免接触和使用。三岁后每3—6个月定期监测视力和屈光发育情况，发现异常应及时就诊。（教育部） ▋人社部、教育部：鼓励和引导毕业生到基层中小学幼儿园任教 人力资源社会保障部、教育部联合印发《关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》，从“保就业”“稳就业”“ 全面实施乡村振兴战略”的角度，促进高校毕业生就业，充实基层教师队伍，推动教育高质量发展。《通知》指出，要落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教，从而加强基层教师队伍建设，提供人才支持。（教育部） ▋教育部：让每个学生都能掌握1-2项艺术特长 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提到，美育教学的改革，就是要围绕着提高学生的审美和人文素养，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。同时，要转变思想观念，围绕着教会、勤练、常展（常演）去推动美育教学改革。要让每个学生都能掌握1-2项艺术特长。（芥末堆） ▋文旅部拟规定：幼儿园周边不得设置娱乐场所和网吧 文化和旅游部***发布《关于调整娱乐场所和互联网上网服务营业场所审批有关事项的通知（征求意见稿）》，提到不得在幼儿园周边设置娱乐场所、互联网上网服务营业场所；幼儿园与娱乐场所、互联网上网服务营业场所距离及测量方法，由省级文化和旅游行政部门结合实际作出具体规定。（芥末堆） 动 态 ▋第七次全国人口普查结果公布：少儿人口比重回升 数据显示，全国人口共141178万人，其中0—14岁人口为25338万人，占17.95%，与2010年相比，比重上升1.35个***点，我国少儿人口比重回升，生育政策调整取得了积极成效。（澎湃新闻） ▋贝尔科教Mabot和Thunbot荣获德国iF奖 日前，2021年德国IF设计大奖公布获奖名单，贝尔科教旗下2款机器人编程教育产品（Mabot模块化球形编程教育机器人、Thunbot金属系列编程教育机器人）凭借突出的产品创意、创新设计、实用功能荣膺大奖。（鲸媒体） ▋学而思网校、猿辅导、高途课堂等全面下架学前课程 学而思网校、猿辅导、高途课堂等在线教育机构全面下架了针对学前儿童的课程。3月底，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。（21世纪经济报道） 数 据 ▋威创股份2021年***季度营收同比增长61.94% 近日，威创股份公布2021年***季度报告，报告期内营收1.07亿元，上年同期为6611.08万元，同比增加61.94%。（芥末堆看教育） ▋红黄蓝2020年业绩发布，Q4毛利润增21% 近日，红黄蓝教育公布2020年第四季度以及全年业绩报告。2020年Q4，红黄蓝净收入为4710万美元，同比下降7.2%；2020年全年净收入为1.097亿美元，与去年同期相比下降39.8%。2020年Q4，红黄蓝教育的毛利润为1190万美元，同比增加21.0％。2020年全年的毛亏损为720万美元，而2019年的毛利润为2670万美元。（鲸媒体）
2021，品牌“安全承诺” 品牌自律中国行，是由中国玩具和婴童用品协会为加强玩具和婴童用品行业自律，提高玩具和婴童用品产品质量；配合***做好本行业产品质量监督、知识产权保护和市场规范管理；面向行业、社会集中宣传推广参与自律活动并作出“安全承诺”的品牌；向消费者宣传、普及安全消费理念与产品选购知识，引导消费者购买安全优质的产品，而设立并主导的活动。 VIGA品牌自去年11月申请参加玩具和婴童用品行业“品牌自律中国行”活动，经中玩协审核、调查，在市场上抽检我司两款产品，并送专业检测机构检测，两款产品检测结果均为合格，符合自律审批条件。推荐为做出“安全承诺”的品牌。 VIGA的产品，在设计、生产、销售的过程中，都经过了严格的质量把关和检验。我们的原料选用欧洲进口的榉木，产品设计充分考虑结构安全，早教益智以及生态环保的理念，且VIGA全系列产品均通过欧标、美标以及国标的安全检测标准。 正是因为VIGA的品牌理念和此项活动的内涵高度契合，并将之付诸于行动，才获得此项荣誉。 品牌自律中国行活动，是在优选品牌自我证明的同时，中玩协以***非盈利第三方身份，对做出“安全承诺”并具备履行承诺能力的品牌，进行常年质量摸底调查。协会通过全渠道向消费者展现优质品牌，增强消费者购买信心，突显了与其他产品的差异化，促进产品销售，提升品牌形象与知名度。 产品安全是VIGA对客户、对孩子最基本也是最重要的承诺。VIGA做出承诺并履行承诺，我们始终认真对待与孩子安全有关的每一个细节。 相信VIGA品牌在中玩协以及众多消费者的监督和见证下，必定时刻警醒不忘初心，在保质保量更新创新的道路上越走越远，越走越稳。 关于CPE中国幼教展 作为国际化托幼教行业商贸优质平台，CPE中国幼
学前教育是指对3-6岁的学龄前儿童进行早期教育，是影响儿童未来发展的重要阶段。“十三五”以来，我国学前教育毛入园率稳步提升、普惠性幼儿园覆盖面逐步扩大，顺利完成了“十三五”时期的发展目标。“十四五”时期我国学前教育行业将如何发展，本文将从发展重点、发展目标两大方面进行分析。 1、“十三五”发展回顾 ——2020年：学前教育毛入学率达85.2% 2020年，全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。 ——2020年：普惠性幼儿园覆盖率达84.74% 2、“十四五”发展重点解读 ——推进学前教育普及普惠发展 普惠性幼儿园是指以***指导价收取保育费和住宿费的幼儿园，包括：教育部门办园、其他部门举办的***性质幼儿园、普惠性民办幼儿园。 根据中共中央、***印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018--2022)》，2021-2022年，我国学前教育将朝着“普及普惠”的方向发展，内容包括：多渠道增加普惠性学前教育资源供给、利用闲置公告服务设施改扩建为***园、引导民办幼儿园提供普惠性服务、健全学前教育管理机构和专业化队伍等等： ——新建、改扩建2万所幼儿园，增加普惠学位400万个以上 根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将完善普惠性学前教育保障机制，并开展“普惠性幼儿园”提质扩容工程：以人口集中流入地、农村地区和“三区三州”为重点，新建、改扩建2万所幼儿园，增加普惠学位400万个以上。 3、“十四五”发展目标解读 ——全国：学前教育毛入园率提高至90% 根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国学前教育毛入园率提高至***，2020年，学前教育毛入园率已达85.2%，顺利完成了《“十三五”规划纲要》提出的发展目标。 ——各省市发展目标汇总 此外，全国各省市也围绕普惠性幼儿园建设、改扩建幼儿园项目等内容，提出了“十四五”时期的发展目标：